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上海市徐汇区2018学年高三上学期期末暨一模语文测试卷+Word版含

来源:未知 编辑:admin 时间:2019-06-16

  上海市徐汇区2018学年高三上学期期末暨一模语文测试卷+Word版含答案 .doc

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  PAGE 1 - 2018学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷 高三年级语文学科2018.12 考生注意:1.本场考试时间150分钟。试卷满分150分。试卷共7页,答题纸共2页。 2.所有作答必须填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域,不得错位。 3.用2B铅笔作答选择题,用黑色字迹钢笔或水笔作答非选择题。 一积累应用 l0分 1.按要求填空。(5分) ⑴锲而不舍,。(《劝学》) ⑵柳永的词《八声甘州》“,,”三句描写,以“渐”字领格,勾勒出一幅深秋雨后的萧索图景。 2.阅读新闻周刊记者采访金庸先生的片断,按要求选择。(5分) 记者:金庸先生,您辞去浙大人文学院院长和博导的职务,在 81 岁高龄远赴剑桥攻读历史学硕士,? 金庸:原先王朔批评我的小说太俗了,我并不在乎,我写通俗小说,俗是免不了的。现在有人公开批评我学问不好,我就相当地重视了。学问不好是事实,唯一补救的办法是令自己的学问好一点,不是好过别人,而是今天好过昨天的自己。 ⑴依据金庸的回答推断出的提问句,填入空格处恰当的一项是()。(2分) 与有学者批评您忙于院长事务、没精力做学问有关吗? 与王朔先生批评您眼界太窄、您的武侠小说太俗有关吗? 与有媒体批评您不甘寂寞、借高龄求学来炒作有关吗? 是因为有学者批评您学问不够,您想拿学位来证明自己吗? ⑵下列各组句子中,能代表金庸先生态度的一组是()。(3分) ①世事洞明皆学问,人情练达即文章。 ②虚怀若谷,方能容纳百川。 ③知之为知之,不知为不知,是知也。 ④古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 二阅读 70分 (一)阅读下文,完成第3—7题。(16分) 新媒体传播与城市文脉保护孙玮 ①二维码在2017年夏季的上海吸引了世界的目光。这个渗透在我们日常生活中的移动网络小端口,竟然成了人类两百万年浩瀚历史的未来象征,“‘大英博物馆百物展:浓缩的世界史’上海展”的第 101 件展品,是一枚由 100 组文物构图而成的“二维码”。上海选中二维码作为本地化且能够代表人类未来的展品,让不少人质疑:二维码这样的新媒体,只不过是个传递信息、再现现实的工具,如何可能成为未来的象征?何以能够承担保护城市文脉的功能? ②论及新媒体与城市文脉的关系,不少人存在负面认知:在抹平疆界的全球化狂潮中,新媒体是切断文脉的助纣为虐者。有意思的是,有学者提出了相反的观点:“在新媒体研究中,人们正力图解释新媒体何以既是一种实践活动,也是一种文本呈现,同时又是一种关系处理过程。借助它,不同空间被媒体实践活动联系在一起。”依据这个思路,新媒体与城市文脉的关系,有了重新塑造的可能。 ③二维码在上海的另一个公共事件中也成了主角。在媒介称之为“中国第一个露天博物馆”里,梧桐树、建筑物、弄堂门口赫然悬挂了标注为“思南露天博物馆”的二维码。在这里,人们可以用手机扫描展品上的二维码,边看展品,边听手机里的语音介绍,游走于思南公馆。新媒体传播使得文字、声音和影像可以交织融合,为游览者创造了一个由地理、叙事、影像、意义等多重空间并置的世界。游览者说:“以前来这里就是拍拍照、喝喝茶。现在这种博物馆模式,为我们创设了一种全方位解读公馆的体验。”与看电视和用电脑上网完全不同的是,游览者的身体是处在相关联的实体空间中,人的感官在实体、虚拟空间来回穿梭、反复切换,人们感受到的思南公馆不仅仅是实体空间中的,也不完全是虚拟叙事中的,它是虚实相生的“复合空间”。这个空间再现了城市历史与实物遗存,能唤起人们的认知与记忆。身体的全息体验,才是最重要的城市叙事方式,拿着手机游走于这个空间的每个人,就是城市叙事的主体。 ④用身体感知城市,并不是什么特别新鲜的事情。德国思想家本雅明早就用“都市漫游者”的意象,留给世人一个感性的巴黎,它与现代性城市规划中的那个法兰西首都形成鲜明对照。本雅明的理论“城市不应概念化为单一的同质的空间,而应视为依据大众使用和体验建构起来的多重场所”,为后来者开辟了理解城市的路径。信息流贯穿的思南露天博物馆,将存留在上海城市肌理之中的文化符码,通过新媒体嵌入人们的生活,促成了大众与城市文脉的接触与对话,城市文脉以另类方式延续、伸展在人们的日常生活中。 ⑤思南博物馆的“思南读书会”“纪实空间”“朗读亭”等许多项目都借助微信公众号来运作。这些公众号以思南地区独特的历史文化为核心,建基于非常深厚的“卢湾”情结、上海认同。这些项目在实体空间持续性、常态化的活动,与公众号虚拟空间的传播互相呼应、融为一体,生产出一个历史与当下互嵌的思南公馆城市空间。新媒体除了发挥报道事实、宣传观念、引发舆论等大众媒介的传统功能,其意义更在于创造一种附着记忆、强化认同的新型空间,城市文脉便是这个新型空间的灵魂。 ⑥传播之于城市文脉保护的作用,在移动网络时代发生了颠覆性转变。传播不仅仅是虚拟空间中的文字、影像叙事,传播更生成了城市文脉的新形态,将城市文脉植入到大众的生活实践中。如果将城市看作一个由地理、信息、意义等交织而成的网络,那么城市文脉是表现在、潜藏于、渗透进这多重网络之中的。新媒体传播的价值在于,以时空重组、穿梭虚实等方式打通这些网络,创造出崭新的社会实践,促成人与人、人与城市的交往与对话。 ⑦在新媒体研究中,二维码常常被视为一个交互界面。所谓交互界面,最简单的意义,是指打通人—机之间的隔膜。二维码联结着两个大相径庭却又彼此依赖的世界,并被不断创生出新的链接形式,成为人类走向未来的重要媒介。被二维码渗透的城市也可以视为一种交互界面,社会多重网络在此汇聚、互嵌、再生,新型社会实践将不断涌现,城市文脉得以创造性地延续。 3. 开篇叙述“二维码展品”事件,对其作用分析正确的一项是()。(2分) 以公众对“二维码”的负面认知引出下文的论证。 以新媒体的真实事件,引发公众关注,引出论题。 以“二维码”事件这一有信度的论据来支撑观点。 为下文思南公馆“二维码”成为主角起铺垫作用。 4.第②段中画线词语“抹平疆界”在文中指的是。(2分) 下列说法与第④段本雅明的理论相符的一项是()。(3分) A.大众的生活实践对接了城市文脉,城市就不易被同质化。 B.如果城市被规划而具现代性,就会被概念化为单一空间。 C.只有新媒体介入大众的生活实践,城市才能不被同质化。 D.只要为大众提供生活生产的场所,城市就不会被同质化。 用第②段中“新媒体又是一种关系处理过程”的观点,分析第⑤段思南博物馆事例。(4分) 7.本文针对公众质疑进行回应,其阐释是否达到效果?请做出判断并说明理由。 (5分) (二)阅读下文,完成第8—11题。(15分) 因为我是一个父亲梅子涵 ①明天,女儿就要返回巴黎。今晚,她和同学聚会,到现在还没有回家。 ②我睡不着,在二楼坐着等,到一楼门口站着等。透过大门的玻璃看着外面的小路,小路上只有小路,只有深夜,只有一点儿声音也听不见。可是我现在想听见声音,想听见是女儿回来了,哪怕看见走过去的不是女儿,哪怕它也不是这深夜小路上很贵重的脚步声,因为我听见的时候会想,这大概是女儿了,我就会准备了开门。这样地仔细听着,准备开门,可却不是她,脚步声便是我这时最重要、最单调、最丰富的心思。我还可以有什么别的心思呢?如果有别的心思,那么也只有是从这个心思里生出来。这个心思是现在这个时间的母题。 ③这时隔壁小毛家刚满月的小女儿啼哭了几声。这样的细嫩声简直就像安徒生童话里的梦神,朝你呼出了一口无限软的气,让窗里窗外、小毛家窗外的树、我家门口的路,都成了恍然飘忽的梦。刚满月的小女孩,你细嫩地一哭,妈妈就喂你吃奶,爸爸就给你换尿布,他们和你都是在一个最无忧的童话里,你正是你的父母的梦神,连安徒生也很难写出它的安详。 ④可是门外的路上仍旧只有小路,只有深夜,只有一点儿声音也听不见,没有女儿的脚步声。她不是刚满月,细嫩的声音只在我们耳边、眼前;不是五岁、十岁,玩耍的脚步只在家门口;十八岁那年,中学领着他们去一个水边的小镇,大概是想让他们最后一次松垮地走走,天真地闹闹,说说惆怅和茫然,提前喝一杯告别酒,就要参加生命一世最大的考试了,每一天的路都走得颤抖。她站在路边的电话亭打电话回家,告诉我大家都喝黄酒了,大家都说,马上就要分开了。她电话里的声音满是迷雾般的水汽,我知道她也是颤动着想哭的。可是那时,我完全没有去想到,这一场最大的考试,接着的大学,接着的继续长大,都只是她会和我的分开、和妈妈分开的序幕。而其实,只要会分开,那么之前的每一天都只是序幕,可是那时我哪里能够想得到? ⑤女儿现在的脚步是在巴黎走,在欧洲和别的国家走,偶尔一年或两年,才走到中国上海的家门口。上海的家只是她偶尔回来住几天的地方。而那几天,她还要忙碌地走出去,和人轻松地说这话,和人严肃地说那事。一个人的长大如果还是在他没有长大时的路上,那么是不是就可能不被注视、不被喜欢、不被人夸赞地说:“你真是棒哦!”如果一个人永远还是童年路上的溜达者,那么即使门口的路上昼夜亮着路灯,生命的气质里是不是就不会有溢彩的流光? ⑥我很矛盾地这样想这么问,是因为我只能这样想着问着慰问自己。我已经想了很久,慰问了很久。我没有答案,因为我也早不是走在很小的时候、很年轻时候的家门口了。我的脚步早就踩在了无数地址、五湖四海。我的外祖母,我的父亲母亲,他们也总是在看得见家门口小路上的窗口前等啊等啊,一直等到我走到家门前的路上……抬头看去,窗口已经没有外祖母,也没有父亲,总算母亲还在。而窗口终究都会空的,站在路上,看着窗口,我们只能对自己说:“空了。”而那时,我们可能也的确很棒了。想过来说过去的矛盾啊! ⑦而我现在站在这儿,女儿走到门口,门里看着门外,门外看着门里,真真实实,什么也不少,虽然是夜里,没有那么亮堂,但那短短的一会儿,眼里是流光的,心里是溢彩的。一个当父母的人,一天的日子,就算拉上红颜色的帷幕了,明天怎么开始,那就随便它怎么开始吧。 ⑧我不能不叹息,因为偏偏这时一个计算题从母题里生出来了。我算着,假如我可以再活20年,女儿一年回来一次,每一次我都在她离开的前一个夜晚站在这里等候她,那么我就还可以有 20 次。假如我只可以再活 15 年,那么我就只有 15次。即使还可以有30次,它也是这么少,怎么会这么少啊? ⑨数学的计算啊,你就这么把我这一天快落下的红帷幕算得有些忧伤了。 ⑩其实每一次,去巴黎,离开的时候,在机场告别,我拥抱着她,心里也是这样想,又减少了一次。安徒生在他的童话里很喜欢写类似伤感的句子:减少了、减少了,故事结束了。 ?我想,还是打个电话吧,问问她是不是快到家了。可是这时又有脚步声了。这时的路上终于不是只有路了,女儿走到了门口。我开了门。我把红幕拉上。我对她说:“早点睡,明天夜里在飞机上又睡不好。”明天夜里她睡不好的时候会想起今晚我站在这里等她吗?而明夜的这时我照旧会想,她在已经飞行很远的飞机上睡得好吗?上海到巴黎很远!她从小到大,我总是在一个单调的心思里打滚,滚得疲劳,又乐此不疲。 ?因为我是父亲。父亲和母亲都会这样单调,其实,他们都非常丰富。 8.赏析第②段语言运用的特点。(4分) 9.本文由“脚步声”写到“脚步”,结合内容分析其行文思路。(4分) 10.第⑦与第?段都写了女儿走到门口的情景,辨析其作用。(3分) 11.联系全文,赏析结尾段。(4分) (三)阅读下面的诗歌,完成第12—14题。(8分) 送门人欧阳秀才游江西(宋)梅尧臣 客心如萌芽,忽与春风动。 又随落花飞,去作西江梦。 我家无梧桐,安可久留凤。 凤巢在桂注林,乌哺不得共。 无忘桂枝荣,举酒一相送。 〔注〕桂:古时称科举及第为?折桂?。 12.依据诗意,欧阳秀才游江西的目的不会是()。(1分) A.游学 B.宦游 C.交游 D.游历 13.对前四句的评析,不正确的一项是()。(2分) A.从对方着笔 B.比喻新颖贴切 C.以落花写离情 D.以西江梦点题 14.后六句不抒离情而写别意,结合内容作赏析。(5分) (四)阅读下文,完成第15—20题。(18分)苏颂传 ①苏颂,字子容,泉州南安人。第进士,知江宁县。 ②仁宗崩,建山陵。有司以不时难得之物厉诸郡。颂曰:“遗诏务从俭约,岂有土不产而可强赋乎?量其有无,事亦随集。” ③送契丹使,宿恩州,驿舍火,左右请出避,颂不动。州兵欲入救,闭门不纳,徐使防卒扑灭之。初火时,郡人汹汹,唱使者有变,救兵亦欲因而生事,赖颂安静而止。遂闻京师,神宗疑焉。颂使还,入奏,称善久之。 ④徙亳州。有豪妇罪当杖而病,每旬检之,未愈。谯簿邓元孚谓颂子曰:“尊公高明以政称岂可为一妇所绐但谕医如法检自不诬矣。”颂曰:“万事付公议,何容心焉。若言语轻重,则人有观望,或致有悔。”既而妇死。元孚惭曰:“我辈狭小,岂可测公之用心也。” ⑤吴越饥,选知杭州。一日,出遇百余人,哀诉曰:“某以转运司责逋市易缗钱,夜囚昼系,虽死无以偿。”颂曰:“吾释汝,使汝营生,奉衣食之余,悉以偿官,期以岁月而足,可乎?”皆谢不敢负,果如期而足。 ⑥既又请别制浑仪,因命颂提举。颂既邃于律历,以吏部令史韩公廉晓算术,有巧思,奏用之。授以古法,为台三层,上设浑仪,中设浑象,下设司辰,贯以一机,激水转轮,不假人力。时至刻临,则司辰出告。星辰緾度所次,占候则验, 不差晷刻,昼夜晦明,皆可推见,前此未有也。 ——节选自《宋史·列传第九十九》 15.解释下列加点词在句中的意思。(2分) ⑴遗诏务从俭约()⑵时至刻临() 16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) ⑴郡人汹汹() A.骚乱不宁 B.议论纷纷 C.气势凶猛 D.争吵不休 ⑵颂既邃于律历() A.深入 B.深远 C.探究 D.精通 17.第④段画曲线部分断句正确的一项是()。(2分) 尊公高明/以政称岂可/为一妇所绐/但谕医如法/检自不诬矣 尊公高明以政称/岂可为一妇所绐/但谕医如法检/自不诬矣 尊公高明/以政称/岂可为一妇/所绐但谕医如法检/自不诬矣 尊公高明以政称/岂可为一妇/所绐但谕医如法/检自不诬矣 18.把第⑤段画线分) 吾释汝,使汝营生,奉衣食之余,悉以偿官,期以岁月而足,可乎? 19.依据第④段,对邓元孚“惭”的原因推断不正确的一项是()。(2分) A.为自己武断豪妇装病 B.以为比苏颂高明 C. 不如苏颂说话有分量 D.为自己见识浅陋 20.欧阳修曾赞许苏颂“处事精审”,以第③段为例加以分析。(4分) (五)阅读下文,完成第21—25题。(13分) 待漏院记(宋)王禹偁 ①朝廷自国初因旧制,设宰相待漏①院于丹凤门之右,示勤政也。乃若北阙向曙,东方未明,相君启行,煌煌火城;相君至止,哕哕②銮声。金门未辟,玉漏犹滴,撤盖下车,于焉以息。待漏之际,相君?有思乎? ②其或兆民未安,思所泰之;四夷未附,思所来之。兵革未息,何以弭之;田畴多芜,何以辟之。贤人在野,我将进之;佞臣立朝,我将斥之。六气不和,灾眚③荐至,愿避位以禳之;五刑未措,欺诈日生,请修德以厘之。忧心忡忡,待旦而入。九门既启,四聪甚迩。相君言焉,时君纳焉。皇风于是乎清夷,苍生以之而富庶。若然,则总百官、食万钱,非幸也,宜也。 ③其或私仇未复,思所逐之;旧恩未报,思所荣之。子女玉帛,何以致之;车马器玩,何以取之。奸人附势,我将陟之;直士抗言,我将黜之。三时告灾,上有忧色,构巧词以悦之;群吏弄法,君闻怨言,进谄容以媚之。私心慆慆,假寐而坐。九门既开,重瞳④屡回。相君言焉,时君惑焉。政柄于是乎隳哉,帝位以之而危矣。若然,则下死狱、投远方,非不幸也,亦宜也。 ④是知一国之政,万人之命,悬于宰相,可不慎欤?复有无毁无誉,旅进旅退,窃位而苟禄,备员而全身者,亦无所取焉。 ⑤棘寺小吏王禹偁为文,请志院壁,用规于执政者。 〔注〕①漏:古代计时器。②哕哕:拟声词,徐缓而有节奏的响声。③眚:日食或月食,引申为灾异。④重瞳:相传舜的眼睛有两个瞳子,此指皇帝。 21.可填入第①段方框处的虚词是()。(1分) A.且 B.所 C.其 D.也 22.对第②段贤相待漏时思虑的分析,都符合文意的一组是()。(3分) ①安泰百姓,并吞四夷②消弭战患,开垦荒田 ③举荐贤能,贬斥奸佞④辞官消灾,严惩罪犯 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 23.下列成语与第③段描述的奸相不吻合的一项是()。(1分) A. 恩将仇报 B.以权谋私 C. 党同伐异 D. 阿谀逢迎 24.赏析②③两段画线.结合内容,分析第④段的作用。(4分) 三写作 70分 26.生活中,每个人都被赋予了不同的社会角色。如何看待社会角色所蕴含的社会期待对自己的影响,人们的认识不尽相同。 请自拟题目,写一篇不少于800字的文章,谈谈你的思考。 2018学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷 高三语文学科参考答案 201812 一 10分 1.(5分)⑴金石可镂荀子⑵渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼 2.(5分)⑴(2分) D ⑵(3分)选B 3分,选A或C 1分 二 70分 (一)16 分 3.(2分)B 4.(2分)答案示例:消除地域(或城市)之间的差异 5.(3分)选A 3分,选B 1分 6.(4分)答案示例:承载了思南公馆文化符码的公众号,与公馆实体空间的项目活动互为呼应,生成了人与城市对话的新型关系,城市文脉借由新媒体与大众生 活实践的交互而延续。 7.(5分)答案示例一:本文先以思南露天博物馆案例,阐释新媒体再现城市文化、联结大众生活实践并借此延续城市文脉的功能,再补充新媒体将不断创生生活实 践,思南公馆的个案将成为常态,理由能够服众。 答案示例二:本文先以思南露天博物馆案例,阐释新媒体再现城市文化、联 结大众生活实践并借此延续城市文脉的功能,但个例不能完全说服公众,预期由 新媒体创生的新型社会实践有待于时间来检验,理由不完全能服众。 (二)15分 8.(4分)答案示例:先用排比句强化“我”急盼脚步声的心情,再用“想听见” “哪怕”“准备”等语意连贯且具口语化的词语,情境化地展现了“我”等女儿时 专注、细密的心思。 9.(4分)答案示例:文章由期待女儿“脚步声”起笔,引发女儿成长及“我”的 人生“脚步”、实现生命价值与离家的矛盾等联想,由实而虚的行文贴合夜等“女 儿”所思所想的情境,写出了父亲的“丰富”。 10.(3分)答案示例:第⑦段揣想女儿与我隔门对视,与上文窗口看不到亲人形 成对比,展现父母子女安好带给人质朴的幸福感;第○11段“开”“拉”两句实写女 儿到家,表现“我”内心的踏实与喜悦。 11.(4分)答案示例:结尾段扣题,揭示了为人父母的本性:为了儿女安好这一 “单调”的心愿,甘愿承受辛劳与分离的煎熬,以及与儿女成长相伴而来的细腻 而丰富的思虑和甘苦享受,言简意丰且意味深长。 (三)8 分 12.(1分)B 13.(2分)C 14.(5分)答案示例:先以“无梧桐”自谦,将门人赞喻为凤凰,希望他振翅高 飞;又提醒他去江西后善自择居,不与乌哺类卑俗之人交往,并叮嘱他不忘游学 为科举的梦想,最后举杯祝福他异日折桂。句句用喻,含蓄又形象地表达了师长 对门人的赞誉、叮咛和期望。 (四)18分 15.(2分)⑴听从、采取某种方式⑵到 16.(2分)⑴ A ⑵ D 17.(2分) B 18.(6分)答案示例:我放了你们,让你们做事谋生,(你们的收入)除了供给(家 人)吃穿以外,都用来补偿官府,约好一定的期限还足欠款,可以吗? 19.(2分)C 20.(4分)答案示例:苏颂送契丹使者夜宿,他遇火不避,处骚乱不惊,君王有 怀疑他主动奏报,被神宗称道,说明苏颂虑事周全,应对沉着。 (五)13分 21.(1分) C 22.(3分)选D 3分,选A 或B 2分 23.(1分) A 24.(4分)答案示例:前者生动刻画出贤相为国计民生而焦虑、时刻准备上朝答 对的神态,后者刻画了奸相为一己之利而烦忧那种装模作样的神态,表达了作者 鲜明的褒贬。 25.(4分)答案示例:第④段先总结宰相所思所为对于治国安民的重要性,再补 充了尸位素餐、明哲保身的庸相不可取,体现行文及阐述的缜密周全。 三 70分 26.参照 2018 年高考作文评分标准 一类卷(63—70分)基准分67分 能准确把握题意,立意深刻,选材恰当,中心突出,内容充实,感情真挚, 结构严谨,语言流畅,有文采。 二类卷(52—62 分)基准分 57 分 符合题意,立意较深刻,选材较恰当,中心明确,内容较充实,感情真实, 结构完整,语言通顺。 三类卷(39—51分)基准分45分 基本符合题意,立意一般,选材尚恰当,中心尚明确,内容尚充实,感情尚 真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。 四类卷(21—38分)基准分29分 偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言 欠通顺,语病较多。 五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类:脱离题意。文理不通。不足400字。 说明:(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣l分,至多扣3分。(3)标点错误多, 酌情扣1—2分。(4)文面不整洁,酌情扣1—2分;整洁美观,酌情加l—2分。

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